Projeto: O Milagre da Vida

Projeto O Milagre da Vida

 Didática de Ciências

Turma 20 Curso Normal

O que será trabalhado?

- Identificação das semelhanças e das diferenças entre os seres vivos.

- Observação do ciclo de desenvolvimento do ser humano e de suas necessidades básicas.

- Conscientização do esquema corporal.

- Reconhecimento da importância das vacinas na prevenção de doenças.

- Conscientização da importância dos hábitos de higiene para a manutenção da saúde.

- Identificação das principais causas de acidentes e as formas de evitá-los.

Como?

- Incentivando a criança a observar seu próprio corpo e o corpo dos colegas para reconhecer suas semelhanças e diferenças.

- Pesquisando sua história.

- Cantando.

- Promovendo discussões em sala de aula.

- Realizando experiências.

- Construindo um boneco articulado.

- Fazendo descobertas através de pesquisas e observações e registrando as conclusões.

- Desenhando, recortando, colando e organizando murais.

Para quê?

-Valorizar mais a si mesmo e aos outros.

- Perceber as semelhanças e diferenças para saber valorizá-las.

- Preservar a saúde pessoal e coletiva, bem como a qualidade de vida.

Profissão Professor

Ao explorar semelhanças e diferenças, procurar levar as crianças a observarem outras figuras de vegetais e animais, discriminando as diversas semelhanças e diferenças; encaminhar através de discussões para proporcionar entrosamento do grupo, fazendo com que as crianças se conheçam melhor.

É importante que incentivem seus alunos a valorizarem as diferenças individuais, que podem ser de ordem sociocultural, de ritmo de aprendizagem, de idade, de gênero, físicas e religiosas.

Aproveite a oportunidade para discutir as ideias preconcebidas de gostos e comportamentos de meninos e meninas.

Todas as hipóteses levantadas pelos alunos devem ser levadas em consideração, colocando-se como a mediadora, sem impor seus próprios valores.

É importante abordar também as diferentes fases do desenvolvimento humano: infância, adolescência, fase adulta e velhice. Poderão ser observadas as características mais marcantes de cada fase, como tipos de roupas usadas, gostos, objetos de uso, afazeres mais comuns etc.

Sabe-se que as crianças demonstram grande curiosidade sobre sua origem. A satisfação dessa curiosidade contribui para que o desejo de saber seja impulsionado ao longo da vida. Assim sendo, cabe à escola oferecer um espaço em que as crianças possam esclarecer suas dúvidas e formular novas perguntas.

Além das influências dos valores familiares, a formação das crianças depende também dos valores transmitidos pelos livros, pelos colegas, pela mídia etc. Todas essas questões são trazidas pelos alunos para dentro da escola. Cabe a ela desenvolver ação crítica, reflexiva e educativa. Nesse processo, a participação da família é essencial.

As crianças terão oportunidade de entrevistar os pais ou pessoas que tenham acompanhado o seu crescimento, para colher informações sobre o seu desenvolvimento e as habilidades adquiridas durante esse período. Há possibilidade, portanto, de se desenvolver a autoconsciência e autoestima da criança com relação ao seu corpo e à sexualidade.

Pesquisando sobre sua história, a criança terá oportunidade de discutir sobre algumas necessidades básicas e sobre a importância das vacinas na infância.

OBS: Apostila texto “Uma História Triste”.

Realize uma pesquisa, em sala de aula, para verificar quantas crianças possuem carteira de vacinação e quantas não possuem. Com isso, pode-se atingir também as famílias, conscientizando-as.

Partes do corpo

- Diante de um espelho, a criança poderá observar a sua imagem e cantar a música ( indicada na apostila) que fala sobre as partes do corpo.

- É importante que você considere as respostas das crianças como hipóteses e não como erros e acertos. A partir dessas hipóteses, deverão ser feitos questionamentos e observações para que possam ser confirmadas ou reelaboradas.

- Solicite aos alunos que apontem as partes do seu próprio corpo e do corpo dos colegas. Aproveite o momento para introduzir termos técnicos, tais como abdômen, tórax etc.

- Fixe, no chão, com fita adesiva, uma folha de papel do tamanho das crianças. Peça que um deles se deite sobre a folha e que um colega faça um contorno de seu corpo. Em seguida, ele próprio, ou os outros colegas, podem completar o desenho.

- Jogo do Macaco Simão: Macaco Simão mandou sentar, deitar, fechar os olhos, levantar os braços etc.

- Após a montagem do boneco articulado, chame a atenção das crianças para as articulações e os movimentos que permitem realizar, comparando com o seu próprio corpo.

- Ao falar sobre as formas de locomoção dos animais, procure estabelecer relações entre locomoção e adaptação ao ambiente. As crianças devem reconhecer que cada animal possui características próprias que lhes permitem sobreviver no seu habitat natural. Os alunos devem reconhecer a locomoção como uma característica que possibilita entrar em contato com diferentes ambientes.

É importante que as crianças percebam que alguns cuidados podem ajudar a manter a saúde.

Saúde é o estado de completo bem-estar físico, mental e social e não apenas a ausência de doenças (Organização Mundial da Saúde). Apostila.

Alimentação saudável, vacinas, descanso, lazer e hábitos de higiene são alguns cuidados indispensáveis para uma vida saudável.

Procure conscientizar as crianças a respeito da limpeza e da organização do ambiente em que vivem como profilaxia para inúmeras doenças.

Promova discussões na sala de aula sobre a importância do lazer e do repouso para uma melhor qualidade de vida.

- Sugiro uma campanha de higiene na escola. Os alunos poderão colaborar confeccionando cartazes e panfletos para serem distribuídos na comunidade contribuindo para a manutenção do ambiente escolar.

Prevenir acidentes é um dever de todos!

- A introdução desse tema pode iniciar com a exploração das histórias e das experiências contadas pelas próprias crianças.

- Os acidentes podem ocorrer em nossas casas, na escola, na rua, no trabalho, em qualquer lugar. Muitos acidentes acontecem por falta de cuidado, distração ou por não se saber o perigo.

- Trabalhar alguns cuidados para evitar acidentes:

- não brincar com objetos pontiagudos;

- não tomar sol por muito tempo, preferindo o sol do início da manhã ou do final da tarde;

- não tocar em fios elétricos e nem mexer em tomadas;

- não brincar com álcool ou gasolina;

- não introduzir objetos estranhos nas orelhas, nariz ou na boca;

- não empinar pipas (papagaios ou pandorgas) perto de fios elétricos;

- não nadar em águas poluídas e/ou contaminadas;

- não se debruçar em janelas ou sacadas;

- tomar remédios apenas com orientação médica, evitando a automedicação;

- respeitar os sinais de trânsito e tomar cuidado ao atravessar as ruas;

- não correr com garrafas e copos na mão;

- não brincar perto do fogão quando ele tiver sendo usado;

- não brincar com fogos de artifícios.

Peça às crianças que observem os acidentes mais comuns ocorridos na escola e discutam as formas de evitá-los. Aproveite a oportunidade para lançar uma campanha de prevenção de acidentes na escola.

Sugestões de leituras

Menina bonita do laço de fita

Autora: Ana Maria Machado

Editora Ática

Ilustrações: Claudius

O coelhinho branco quer ter uma filha como aquela menina do laço de fita. Mas ele não sabe como a menina herdou aquela cor.

Papai o que é vacina?

Autor: Leonardo Mendes Cardoso

Editora do Brasil

Júnior é um menino curioso, questionador, que não perdias a oportunidade para saber tudo. Um dia, passeando com o pai, perguntou o que era vacina. O livro contém informações básicas sobre o princípio da imunização das principais doenças infantis.

Eu me alimento/Eu cresço/Eu respiro/Eu me mexo

Autores: Mandy Suhr e Mike Gordon

Editora Scipione

WWW.saudebucal.com.br/frame2.htm

www.epidemias.com.br

www.zegotinha.dialtada.com.br

Muitas outras atividades foram propostas, tais como:

- Criar uma forma de representar a letra da música De Umbigo a Umbiguinho (Toquinho);

- Produzir um boneco articulado a partir do canto cabeça, ombros, corpo, pernas e pés. Depois organizar o nome dos principais ossos do corpo e colar no colega;

- Trazer mãe grávida para conversar;

- Produzir livro do seu desenvolvimento envolvendo a família;

- Comparar os diversos tipos de desenvolvimento embrionário;

- Trabalhar com a carteira de vacinação;

- Trabalhar produzindo versos sobre hábitos de higiene;

- Trabalhar sobre prevenção de acidentes;

- Produzir uma boca e dentes com materiais de reciclagem (escovação).

 

De Umbigo a Umbiguinho
Toquinho

Muito antes de nascer
Na barriga da mamãe já pulsava sem querer
O meu pequenino coração,
Que é sempre o primeiro a ser formado
Nesta linda confusão.

Muito antes de nascer
Na barriga da mamãe já comia pra viver
Xis salada, bala ou bacalhau.
Vinha tudo pronto e mastigado
No cordão umbilical.

Tanto carinho, quanta atenção.
Colo quentinho, ah! Que tempo bom!
De umbigo a umbiguinho um elo sem fim
Num cordãozinho da mamãe pra mim.

Muito antes de nascer
Na barriga da mamãe começava a conviver
Com as mais estranhas sensações:
Vontade de comer de madrugada
Marmelada ou camarões.

Muito antes de nascer
Na barriga da mamãe me virava pra escolher
A mais confortável posição.
São nove meses sem se fazer nada,
Entre água e escuridão.

Tanto carinho, quanta atenção.
Colo quentinho, ah! Que tempo bom!
De umbigo a umbiguinho um elo sem fim
Num cordãozinho da mamãe pra mim.